Evaluación
Diagnóstica 2do. preescolar
La mayoría del grupo viene de casa, sólo 6 niños tienen un
ciclo escolarizado anterior.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LENGUAJE ORAL
Se comunican, algunos no pronuncian bien algunas silabas,
y confunden algunas palabras.
LENGUAJE ESCRITO
No diferencian letras de números.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NUMERO
Un 30% cuenta hasta 5 pero sin identificar los números.
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Agrupan por colores y formas, pero no identifican las
figuras, algunos el círculo.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
MUNDO NATURAL
No hay conciencia del mundo natural que hay que cuidar.
CULTURA Y VIDA SOCIAL
Les cuesta trabajo respetar reglas, pero hay inclusión a la
diversidad
DESARROLLO FISICO Y SALUD
COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO
Hay que trabajar mas motricidad gruesa para ir integrando
actividades motrices finas.
PROMOCION DE LA
SALUD
Al realizar las entrevistas de los niños, observándolos a
los ojos uno a uno, les dio confianza para expresar gustos y temores.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL
Existe temor a realizar sus propias producciones,
necesitan descubrir sus cualidades y capacidades.
RELACIONES INTERPERSONALES
Existe aceptación y empatía hacia niños de inclusión.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
Unicamente en clase de música son espontaneos, al
describir las producciones de aprendizaje que deben realizar, prefieren ver
primero a la maestra y realizar una copia de ella, hay que trabajar en sus
propias producciones.
Aprendizajes logrados:
Al vivenciar el trazo de los números fue mas fácil su
trazo, ya que se concientizaron que los números inicia el trazo de arriba.
En esquema corporal, fue muy diferente el dibujo
realizado en agosto que ahora, porque observaron a sus compañeros e
identificaron todo lo que tiene su cuerpo, llegando a un aprendizaje mas
completo al tratar de que siempre tengan curiosidad de aprender mas de lo que
conocen, con el esqueleto y el delantal descubrieron como es su cuerpo por
dentro. Ademas se favoreció el lenguaje
oral y su seguridad al convertirse ellos en doctores y dar una conferencia al
respecto.
En actividades artísticas no todos bailaron en el foro,
algunos solo se quedaron parados, pero
el salón al escuchar la música de los otros bailables, espontáneamente
bailaron en el salón. También inician a
realizar sus propias producciones al describirles la historia y darles las
consignas que debe llevar su producción, tratan de hacerlo.
Aspectos a tomar en cuenta
Tengo que mostrar los dibujos de todos explicando lo que
realizaron de su propia inspiración para asi despertar el interes por tratar de
hacer algo diferente a la maestra.
