Evaluación Diagnóstica 2do. preescolar

La mayoría del grupo viene de casa, sólo 6 niños tienen un ciclo escolarizado anterior.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

Se comunican, algunos no pronuncian bien algunas silabas, y confunden algunas palabras.

LENGUAJE ESCRITO

No diferencian letras de números.

PENSAMIENTO MATEMATICO

NUMERO

Un 30% cuenta hasta 5 pero sin identificar los números.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Agrupan por colores y formas, pero no identifican las figuras, algunos el círculo.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MUNDO NATURAL

No hay conciencia del mundo natural que hay que cuidar.

CULTURA Y VIDA SOCIAL

Les cuesta trabajo respetar reglas, pero hay inclusión a la diversidad

DESARROLLO FISICO Y SALUD

COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO

Hay que trabajar mas motricidad gruesa para ir integrando actividades motrices finas.

PROMOCION DE  LA SALUD

Al realizar las entrevistas de los niños, observándolos a los ojos uno a uno, les dio confianza para expresar gustos y temores.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL

Existe temor a realizar sus propias producciones, necesitan descubrir sus cualidades y capacidades.

RELACIONES INTERPERSONALES

Existe aceptación y empatía hacia niños de inclusión.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

Unicamente en clase de música son espontaneos, al describir las producciones de aprendizaje que deben realizar, prefieren ver primero a la maestra y realizar una copia de ella, hay que trabajar en sus propias producciones.

      

Aprendizajes logrados:

Al vivenciar el trazo de los números fue mas fácil su trazo, ya que se concientizaron que los números inicia el trazo de arriba.

En esquema corporal, fue muy diferente el dibujo realizado en agosto que ahora, porque observaron a sus compañeros e identificaron todo lo que tiene su cuerpo, llegando a un aprendizaje mas completo al tratar de que siempre tengan curiosidad de aprender mas de lo que conocen, con el esqueleto y el delantal descubrieron como es su cuerpo por dentro.  Ademas se favoreció el lenguaje oral y su seguridad al convertirse ellos en doctores y dar una conferencia al respecto.

En actividades artísticas no todos bailaron en el foro, algunos solo se quedaron parados, pero  el salón al escuchar la música de los otros bailables, espontáneamente bailaron en el salón.  También inician a realizar sus propias producciones al describirles la historia y darles las consignas que debe llevar su producción, tratan de hacerlo.

Aspectos a tomar en cuenta

Tengo que mostrar los dibujos de todos explicando lo que realizaron de su propia inspiración para asi despertar el interes por tratar de hacer algo diferente a  la maestra.